В настоящее время регионы мира сталкиваются с риском необратимого разрушения окружающей среды. Управление в социальных и экономических системах, не согласованное с возможностями природной среды, ее воспроизводственной способностью и законами природы, явилось причиной возникновения тенденций, влияния которых ни планета, ни ее население не смогут долго выдержать. Речь идет не об отдельных кризисах, а о едином системном кризисе глобальной системы «ЧЕЛОВЕК—ОБЩЕСТВО—ПРИРОДНАЯ СРЕДА».
За последние десятилетия различными учреждениями ООН выдвинут ряд новых концепций и программ глобального развития. Достигнуто понимание, что социальные и экономические проблемы невозможно рассматривать в отрыве от законов сохранения и изменения окружающей среды (биосферы) и, следовательно, получение научных знаний о развитии системы «человек — общество — природная среда» является не просто актуальной задачей, но практической необходимостью.
Вышло много работ, посвященных осмыслению этой проблемы. Однако эти исследования не систематизированы, разрознены, не приведены в целостную теоретическую и методологическую систему. До сих пор крайне слабо исследован вопрос о взаимодействиях объективных законов природы и общества, что крайне негативно отражается на качестве управления социально–природными системами. Если законы природы сформулированы в аналитической форме и в терминах измеримых величин, то законы общественного развития определены лишь вербально с использованием неустойчивых мер. Не ясен механизм использования фундаментальных законов в общественной практике. Не согласована с законами природы система критериев сохранения и развития социо-природных систем. Из теории управления известно, что управление является объективным только в том случае, если существует принцип-закон движения (т. е. сохранения и изменения) управляемого объекта. Если закон не существует — управление субъективно. Субъективное управление неизбежно вступает в противоречие с объективным законом со всеми вытекающими отсюда негативными политическими, социальными, экономическими и экологическими последствиями. Поэтому подготовка специалистов, владеющих целостной системой научных знаний, дающих возможность повысить эффективность управления посредством создания обоснованных проектов развития социально–природных систем, является приоритетной, стратегической задачей.
Естественно, что охватить в материалах, представленных на данном портале, многообразие связей и развитие во всех разделах системы «природа—общество—человек» невозможно. Но есть общие проблемы, коренные мировоззренческие, теоретические и методологические вопросы, которые неизбежно затрагивают все предметные области. Задача портала — выделить проблемы и вопросы, показать их взаимные связи и возможности решения как творческий процесс синтеза разнообразных естественнонаучных и гуманитарных знаний.
Этот процесс становится возможным только в том случае, если ясно понимать, что измерять и как измерять при проектировании развития социально-природной системы. К сожалению, ни в одной дисциплине федерального уровня, используемой в качестве стандартов образования нашей страны, не рассматриваются понятия «мера», «измерение» в социально-природных системах. Отсутствие этих понятий в общих дисциплинах является причиной разрыва связей в понимании целостности социальных и природных процессов, лишает возможности согласовывать практическую деятельность в различных предметных областях с законами природы и общественного развития, а, следовательно, не позволяет осуществить обоснованное проектирование устойчивого развития предприятий, отраслей, регионов, страны.
Люди, получившие такое образование, оказываются в ситуации, когда они не видят причины разорванности связей в системе «природа—общество—человек», не знают, что измерять, и не понимают, как измерять и соизмерять разнообразные социальные и природные процессы, а значит не могут их соединить (осуществить синтез) в своем сознании в целостную социо-природную систему, не могут отличить научное знание от ненаучного, новое знание от старого, обязательное для всех от необязательного и поэтому не могут проектировать устойчивое развитие в системе «природа—общество—человек».
Впоследствии эти люди становятся руководителями разного ранга. И поэтому неудивительно, что очень часто реформы не дают необходимого эффекта. Ни один проект, какой бы сложности он ни был, невозможно эффективно реализовать, не умея правильно измерять возможные последствия его реализации.
Этот пробел в знаниях и должен в определенной мере компенсировать данный портал.